剧情简介
电影《我和妈妈的最后一年》讲述了主角葛西泉与妻子葛西香织的孩子即将出生，但与此同时，妈妈百合子被确诊了阿尔兹海默症。儿子与母亲的过往也渐渐被揭开，随着病情逐渐恶化，连儿子都快要忘记了的妈妈，却奇怪地要求泉带自己去看“半朵烟花”。过去的伤痛折磨着泉，逐渐失去记忆的母亲，想忘记过去的儿子之间的矛盾如何化解，“半朵烟花”又有着怎样的秘密，让我们一起在影片上映后前去揭晓。影片根据导演家人患阿尔兹海默症后他的真实感悟为创作契机，撰写原著小说时，川村元气导演曾采访了100位阿尔兹海默症患者以及50位治疗该疾病的医生，他希望通过这个故事让人们知道该如何面对阿尔兹海默症。同时这也是一段关于亲情的故事，每位观众都能在影片中找到自己的身影。导演希望通过作品告诉大家，不要把阿尔兹海默症当做一个悲剧来看，而要把它当做一个重新审视人生的契机。在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力，激发学生参与积极性。基于此，高校需创新教育模式，运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等，促使学生充分发挥主观能动性，在彰显学生主体地位的同时，深化精神熏陶和价值引领，推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念，重视大学生主体地位，强调教育过程中大学生的主观能动性，并结合必要的调查研究把握学情实际，为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据，在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二，高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合，在协同创新中带动学生积极参与，为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。
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